16 золотых правил, которые помогут вам жить в мире с подростком:
(Елена Брилинг. Подросток: бить или любить? Уроки любви и терпения для родителей.
- Проявляйте терпение и педагогический оптимизм.
- Устанавливайте доверительные отношения. Доверительные отношения- своего рода передача ответственности за нее самому ребенку. Уровень открытости напрямую связан с его ощущением своей безопасности рядом с вами. Пока он этого не почувствует, вы будите наблюдать все проявления защитных реакций: грубость, холодность, закрытость, ложь.
- Сдерживайте эмоции. Все это пустяки по сравнению с мировой революцией. Спросите себя, что повлекло за собой нежелательное поведение ребенка (привлечь внимание, отомстить вам, борьба за власть, самоутверждение, избегание неудач), чего вы хотите достичь: сблизить ваши отношения, разрушить их, спорить с ребенком?
- Не рубите с плеча.
- Будьте последовательны и постоянны. Объясняйте свои требования.
- Заинтересуйте подростка в изменении себя. Убедите, что изменения выгодны лично ему. Например, утвердить себя можно в альтернативной компании.
- Стремитесь к разумному компромиссу и гибкости решений. Любые изменения должны приносить радость, выгоду. Меняйте педагогические стратегии.
- Поощрение и наказание должны быть адекватны совершенному поступку.
- Не старайтесь «все понять». Важно поддерживать переживания подростков. Для них их переживания «самые-самые». В разные моменты времени одному и тому же нужно - то понимание, то прямо противоположное. Дело это очень тонкое. Сделать вид, что их переживание - уникальное.
- Понимать подростка не означает одобрять его поведение. Немытые волосы сына раздражали. Отец сказал: Прошу прощения, сын. Твои волосы – это твое дело. Я уважаю твое право ходить так. Но мой желудок – это мое дело. Я могу это вынести после завтрака. Завтракай, пожалуйста, в своей комнате.
- Щадите «больные места» подростка и его самолюбие.
- Избегайте нотаций и проповедей.
- Говорите и выясняйте все вовремя.
- Не переносите свои недостатки на подростка.
- Не прогнозируйте неудачи подростка.